home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Fritz: All Fritz / All Fritz.zip / All Fritz / FILES / INFOTEXT / WHATWORK.LZH / FIND28.TXT < prev    next >
Text File  |  1986-03-19  |  3KB  |  73 lines
  1.                         EFFECTIVE SCHOOLS
  2.  
  3. RESEARCH FINDING:
  4.  
  5. The  most  important  characteristics of  effective  schools  are 
  6. strong  instructional  leadership,  a safe and  orderly  climate, 
  7. school-wide emphasis on basic skills,  high teacher  expectations 
  8. for student achievement,  and continuous assessment of pupil pro-
  9. gress.
  10.  
  11. COMMENT:
  12.  
  13. One  of the most important achievements of education research  in 
  14. the  last 20 years has been identifying the factors that  charac-
  15. terize  effective  schools,  in particular the schools that  have 
  16. been  especially successful in teaching basic skills to  children 
  17. from low-income families.  Analysts first uncovered these charac-
  18. teristics  when comparing the achievement levels of students from 
  19. different  urban  schools.   They labeled the  schools  with  the 
  20. highest achievement as "effective schools."
  21.  
  22. Schools  with  high student achievement and morale  show  certain 
  23. characteristics:
  24.  
  25.    . vigorous instructional leadership,
  26.  
  27.    . a principal who makes clear, consistent, and fair de-
  28.      cisions,
  29.  
  30.    . an emphasis on discipline and a safe and orderly environ-
  31.      ment, 
  32.             
  33.    . instructional practices that focus on basic skills and
  34.      academic achievement,
  35.  
  36.    . collegiality among teaches in support of student
  37.      achievement,
  38.  
  39.    . teachers with high expectations that all their students
  40.      can and will learn, and
  41.  
  42.    . frequent review of student progress.
  43.  
  44. Effective  schools are places where  principals,  teachers,  stu-
  45. dents,  and parents agree on the goals,  methods,  and content of 
  46. schooling.   They  are united in recognizing the importance of  a 
  47. coherent curriculum, public recognition for students who succeed, 
  48. promoting a sense of school pride, and protecting school 
  49. time for learning. 
  50.  
  51.  
  52. Bossert,  S.  (May l985).  "Effective Elementary Schools."  In R. 
  53. Kyle  (Ed.),  Reaching  for  Excellence:   An  Effective  Schools 
  54. Sourcebook,  (pp.  39-53).  Washington,  D.C.:   U.S.  Government 
  55. Printing Office.
  56.  
  57. Corcoran,  T.  (May l985).  "Effective Secondary Schools."  In R. 
  58. Kyle  (Ed.),  Reaching  for  Excellence:   An  Effective  Schools 
  59. Sourcebook,  (pp.  7l-97).   Washington,  D.C.:   U.S. Government 
  60. Printing Office.
  61.  
  62. Doyle,  W.  (May l985).   "Effective Secondary School Practices."  
  63. In R.  Kyle (Ed.), Reaching for Excellence:  An Effective Schools 
  64. Sourcebook,  (pp.  55-70).   Washington,  D.C.:   U.S. Government 
  65. Printing Office.
  66.  
  67. Finn, Jr. C. E. (April 1984).  "Toward Strategic Independence:  Nine
  68. Commandments for Enhancing School Effectiveness."  Phi Delta Kappan,  Vol. 65, 
  69. No. 8, pp. 5l3-524.
  70.  
  71. Purkey,  S.  C.,  and  Smith,  M.  S.  (March l983).   "Effective 
  72. Schools:  A Review."  The Elementary School Journal, Vol. 83, No. 4, pp. 427-452. 
  73.